Avaliação da Aprendizagemcom o TIC

Em grupo, entramos em consenso que,  a tecnologia da informação e da comunicação veio tão somente para nos integrar tanto em sala de aula como fazer-nos descobrir nossas capacidades com a globalização, a mídia, e vários outros processos tecnológicos existentes na sociedade, tendo em vista sempre, a educação e a formação docente adequada para atuação.
Não dizemos o que não conseguimos aprender, mas sim o que gostaríamos de ter nos aprofundado, como por exemplo PowerPoint onde sentimos dificuldades para realizamos nosso trabalhos, sempre conseguimos fazer os nossos trabalhos, pois o aluno quando busca conhecimento e aprendizagem ele consegue se atualizar e nada fica difícil, porém às vezes a fala do professor às vezes era um pouco dificultoso para entendermos o que era pedido. Aos monitores , são legais e bem envolventes, mas também de vez em quando não conseguiam nos responder questões da matéria, o que ficava ruim na compreensão do que era pedido, mas nada que não tenha sido superado e aprendido.
A melhoria do curso está no professor, pois os alunos que virão daqui por diantenão conhecem essa matéria, podem saber mecher na internet, com pessoas, relacionamentos e outros sites, porém não tem o domínio das exigencias dos trabalhos academicos; Nossa sugestão seria uma aula com os próximos alunos de como realizar os trabalhos da faculdade nas mídias existentes, pois antes  do aluno aprender como integrar os alunos à mídia na escola, primeito ele tem que conestar-se com o mundo.
As nossas considerações e agradecimentos ao professor e a todos que nos ajudaram

Jogos virtuais na sala de aula

www.wwf.org.br/casaeficiente
www.cruzadinhas.com.br
http://smartkids.com.br/jogos-educativos/colorir-online.html
http://www.ferryhalim.com/orisinal/g3/bells.htm 
http://www.terra.com.br/criancas/zk_jogos.htm

Os jogos escolhidos pela equipe foram casa eficiente que tem como objetivo conscientizar as pessoas do impacto do desperdício de energia nas mudanças climáticas. O desafio de quem visita a Casa Eficiente é encontrar maneiras de economizar energia e diminuir os danos ao meio ambiente.
jogo dos sete erros que tem como objetivo despertar a atenção do aluno para o que esta errado.
sopa de letrinhas, ajuda a ter coordenação motora.
A partir das pesquisas de jogos educacionais  concluimos que os jogos são um método mais interativo de lidar com os alunos em sala de aula, dispertando a atenção deles de um modo diferente, tornando seu aprendizado mais dinâmico

CONHECENDO O SEU DOM!!!

  O objetivo dessa aula será do reconhecimento do dom  e torno da área musical de cada aluno, seja na voz, em instrumentos, em lida de partituras ...

uma semana antes os alunos estaram sendo avisados do projeto de aula, que tem como fim esses objetivos, cada aluno será responsável de tentar durante este tempo se auto-analisar para saber o que levar no dia da aula para demonstrar sua capacidade musical. pode ser um instrumento, cantar uma música( e o professor nesse momento analisa o timbre do aluno), falar do seu estilo musical....Se o aluno não se identificar com nenhum desses atributos o professor de música tocará uma música armonica como" parabéns pra você", ele com certeza vai conseguir distinguir, e dai por diante dificultar o nível de harmonias variando com musicas populares do meio. 

A avaliação do professor será mais por participação do aluno do que pelos objetos trazidos. Mas não desconsiderando as pesquisas auto-analistas os demais.

Perfil do ouvinte

         O grupo chegou a conclusão que ouvimos rádio quase que diariamente, mas sem dar muita atenção por estarmos fazendo outras coisas, quando paramos para dar atenção é mais por diversão. Nas escolas raramente se ouve rádio, mas se o meio fosse mais explorado o rádio ajudaria bastante nos projetos pedagógicos,  promovendo a socialização entre os alunos; ampliando o vocabulário; valorizando os aspectos positivos da programação radiofônica, aplicando- os em sala de aula.

        De acordo com o módulo básico da mídia rádio existem várias maneiras de aproximar rádio e educação, uma delas são as rádios educativas que ocupam um lugar de extrema importância pelo trabalho que cada uma desenvolve junto á sociedade, pela natureza de seus programas e também pela forma como são mantidas, envolvendo governos federal, estadual ou municipal. Essas rádios privilegiam a cultura de nossa gente, dando espaços a manifestações culturais da comunidade onde a rádio se situa. As rádios educativas são verdadeiras rádios cidadãs que devem ser usadas como laboratórios de criação de novos formatos radiofônicos.

    *Projetos e experiências com rádio na escola:

  São projetos que ajudam alunos e professores a interagir com a comunidade, criando assim uma aliança entre a escola pública e o rádio com a finalidade de ampliar a capacidade de formular estratégias  criativas para uma educação de qualidade chegar o mais longe possível.

  Pontos negativos e positivos

1-Positivos: Interatividade com as informações que são passadas pela rádio, induzindo o aluno a pensar e formar  até um senso crítico, e fazer com que esses mesmos alunos tenham contato para saber como tudo acontece nesse “mundo sonoro”.

2-Não encontramos pontos negativos.

Opnião sobre saúde auditiva na sociedade atual;

    A quantidade de decibéis permitida na sociedade atual é de 90 dc, passando dessa faixa começa a provocar danos a saúde auditiva. O ideal seria que toda a população tomasse conhecimento desses números evitando assim problemas auditivos que podem chegar até a nos causar transtornos e no caso das crianças esse transtorno pode ser ainda  maior, provocando dificuldades em sua aprendizagem.

Links de rádios:

http://www.radiomineira.com/index.php/2009/12/meio-ambiente-e-possivel-que-sejamos-todos-irmaos/

http://www.estudiolivre.org/el-gallery_view.php?arquivoId=5661

Rádio na Escola

        É cada vez maior o uso dos meios de comunicação com objetivos educacionais e de integração do cidadão à sociedade. Rádio não é só música, mas parece que às pessoas não se lembram mais disso. O rádio perdeu espaço para as outras tecnologias, vide o campo tomado pela internet, por exemplo. Mas a sua importância é indiscutível.

      Este projeto tem como objetivo reavivar o uso da rádio na vida escolar, mostrando sua importância no processo educativo.Uma vez que este é uma ferramenta importante no processo ensino aprendizagem. Levando em consideração os conhecimentos prévios dos alunos.Tem como objetivo promover a socialização entre os alunos; ampliar o vocabulário dos alunos; valorizar os aspectos positivos da programação radiofônica, aplicando- os em sala de aula. Considerar o conhecimento prévio dos alunos. Despertar nos alunos a consciência critica das informações recebidas. Desenvolver a percepção auditiva, a concentração, a linguagem, a socialização e a imaginação dos mesmos.

Tarefa a desenvolver:

Teremos uma conversa com os alunos sobre o rádio e a rádio, para saber seus conhecimentos sobre o assunto  e em seguida apresentaremos o rádio com apresentação de registros em cartazes e sua importância através de um aula expositiva.

Companha contra o Bullyng - violência infantil na escola

Trabalho escolar sobre o BULLYING

HISTORIA EM QUADRINHO

 

No Stripcreator

Roteiro: Abordamos como tema principal o bulling na escola, onde um menino é apelidado por outro menino - e isso é um tipo de preconceito e é crime - na esloca, e não quer mais ir a escola, e nesse caso ele resolve contar para sua mãe, que é a atitude correta a se tomar e essa mãe por sua vez também teve uma atitude correta, vai falar com a professora do filho, para que ela comunique aos pais dele para tomarem uma providência.

Personagem: João, Pedro, Maria

Cenário: A escola

Situação: História em quadrinhos produzida no spritcreator onde mostra o bulling

 No Paint

Roteiro: Abordamos o mesmo tema - bulling- onde uma menina é motivo de gargalhada da sua amiguinha porque ela é mais fofinha do que a amiguinha, ela pergunta se a menina passa o dia todo comendo, a menina chora e diz que não, e a amiguinha dela por sua vez a chama de baleia fora dágua e de bujão de gás e fica rindo da menina.

Personagem: Ana, Maria

Cenário: Na rua

Situação: História em quadrinhos mostrando uma forma de bulling

A história em quadrinhos ainda facinam as crianças de todas as idades!

Esse tipo de leitura pode ser uma exelente atividade, onde se tem por objetivos a leitura, a interpretação de imagens e é pura diversão para os pequenos.

Vídeo Aula

Roteiro:

Tema: Bulling

Data de realização: 26-10-2010

Sujeitos: Dinha (ficticío)

Situação registrada: Aluna (Dinha) explicando ligeiramente o que o é bulling que o blogger retrata.

Objetivo: o objetivo é conscientizar pessoas leigas sobre esse assunto.

Adolescente internado pode ter sido vítima de bulling

No Rio, um aluno novo do Colégio Naval está internado no hospital de saúde mental da Marinha. Sua mãe diz que ele foi vítima de bulling, um tipo de brincadeira de mau gosto na escola.
Segundo a mãe, adolescente sofreu perseguição de outros estudantes logo na primeira semana de aula no Colégio Naval.

A mãe desesperada não quer mostrar o rosto. “Quero meu filho de volta como eu entreguei para Marinha”, afirma.

O filho, de 15 anos, entrou no Colégio Naval em Angra dos Reis, no dia 17. Era um sonho realizado depois de dois anos de muito estudo. Uma semana depois, tudo mudou.

De acordo com o relato da mãe, o estudante sofria perseguição de outros alunos e até de oficiais. “Filhinho da mamãe, mariquinha”, conta ela.

Na última sexta-feira, ela recebeu uma ligação do colégio informando que o filho estava descontrolado e que seria sedado. No dia seguinte, a mãe encontrou com o filho e diz ter levado um susto.

“Parecia que ele estava com medo de falar”, conta a mãe.

A mãe exigiu que o menino fosse transferido para um hospital militar. O adolescente foi trazido para a unidade de saúde metal da Marinha e está internado numa ala com doentes mentais crônicos. Ele está sendo medicado e, segundo a mãe, não tem previsão de alta.

A família procurou a defensoria pública, que pediu esclarecimentos sobre o estado de saúde do adolescente e exigiu que ele seja transferido imediatamente para uma unidade de tratamento regular.

Em nota, a Marinha afirma que o estudante participou de todas as atividades sem apresentar queixas e que desistiu do colégio Naval por vontade própria, diz também que o garoto está internado a pedido da mãe e que o estado de saúde dele evolui satisfatoriamente.

Um pediatra que trata casos de bullying – que são humilhações públicas – e diz que não sabe o que ocorreu com o adolescente, mas exageros e abusos podem causar sérios problemas, mesmo em pouco tempo. “Isso pode ter desencadeado pânico e desespero, mas é possível que ele já tivesse alguns sinais anteriores a esta agressão que ele sofreu na escola“, diz o pediatra Aramis Lopes Neto.

A Marinha afirma que não vai dar entrevista sobre o assunto por se tratar de um caso de saúde envolvendo um menor de idade.
fonte: g1.globo.com jornal hoje

Escolas apostam na prevenção

“Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, à porta do Ateneu.
Coragem para a luta.”

O trecho acima, que abre o romance O Ateneu, lançado em 1888 por Raul Pompéia, permanece um clássico escolar. Para muitos, ir ao colégio demanda valentia. Isso se deve a um tipo de violência que é antiga, mas vem sendo popularizada sob o conceito de bullying – palavra inglesa que significa intimidar e atormentar e vem preocupando cada vez mais as escolas brasileiras. Embora não haja números oficiais, a prática de atazanar colegas – muitas vezes confundida por pais e educadores com uma simples brincadeira – já envolve 45% dos estudantes brasileiros, segundo estimativa do Centro Multidisciplinar de Estudos e Orientação sobre o Bullying Escolar (Cemeobes), organização com sede em Brasília. O índice está acima da média mundial, que variaria entre 6% e 40%.

Contra o bullying, as escolas investem em estratégias de prevenção, com solução pontual dos conflitos. Conforme a gravidade, algumas instituições particulares lançam mão de medidas punitivas como advertência e suspensão. A prevenção se dá por meio de palestras, dinâmicas em sala de aula e orientação oral ou escrita sobre o uso saudável dos meios digitais – já que parte do bullying ocorre on-line.

Privadas – Apesar da estimativa alarmante, as escolas particulares ouvidas pela reportagem de VEJA.com frisaram que são raros os casos de bullying dentro de seus muros. O combate ao problema é feito pelos professores ou por palestrantes convidados. “Discutimos o assunto com os estudantes num curso específico e endereçamos cartilhas sobre cyberbullying aos pais”, conta Cristiana Assumpção, coordenadora de tecnologia na educação do colégio Bandeirantes, de São Paulo. “A ideia é que o conteúdo seja reforçado em casa.”

 A solução de conflitos tem início com uma tentativa de diálogo. “Quem nos avisa do bullying, em geral, é a vítima. Se o problema ainda não tiver tomado um grande vulto, conseguimos trabalhar de forma discreta, chamando os envolvidos para uma conversa. Se preciso, convocamos as famílias”, diz Fábio Aidar, vice-diretor-geral do colégio Santa Cruz. “Quando o caso toma vulto, chegamos a interromper aulas para discutir a questão com os alunos.”

A atuação do Colégio Chromos, de Belo Horizonte, vai no mesmo sentido. “Quando identificamos algum problema, conversamos com o aluno e imediatamente chamamos a família, que tem de ser conscientizada sobre o sofrimento enfrentado pelo filho, capaz de influir em seu desempenho escolar e nas suas relações com outros alunos”, diz Léa Maria Cunha, psicóloga do Chromos. “Também recomendamos à família que conduza o filho para uma terapia e acompanhe sempre sua rotina, saiba quem são seus amigos, converse com ele. O suporte dos pais é fundamental”.

O colégio Graphein, instituição de São Paulo que recebe alunos com histórico de dificuldades de adaptação, investe na linha relacional – ou seja, na interação entre estudante e escola. “A melhor forma de trabalho é o acolhimento com vínculo, é fazer o adolescente se sentir ouvido. O vínculo cria confiança e desmonta as defesas dele, melhorando a sua reflexão”, afirma Nivea Fabricio, diretora do colégio. “Nossos alunos, vítimas ou agressores, chegam fragilizados. É preciso resgatar a auto-estima de todos, porque, à medida que alguém se fortalece, deixa de temer o diferente e de sentir necessidade de se auto-afirmar.” Para Nivea, é preciso envolver também os pais nesse esforço.

Estado – Nas escolas públicas, a prevenção é dirigida aos professores, vistos como multiplicadores do saber. A especialista Cleo Fante, ex-presidente do Cemeobes, comandou um curso de capacitação para as 91 diretorias de ensino da rede estadual paulista, no início deste ano. A ideia era instruí-los a evitar a ocorrência de bullying nas escolas sob sua responsabilidade.

No Paraná, o tema faz parte de um curso de formação continuada para docentes, em que se discute o enfrentamento à violência. “O assunto reaparece em oficinas, grupos de estudos e materiais impressos”, diz Sandro Savoia, coordenador dos desafios educacionais contemporâneos da Secretaria de Educação do estado. O combate à violência é reforçado pela Patrulha Escolar, um grupamento da Polícia Militar que recebe formação extra para acompanhar o dia-a-dia das escolas, na tentativa de evitar ocorrências.

Para Quézia Bombonatto, presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), é acertado o movimento preventivo das escolas, principalmente quando reforçado por ações de reabilitação de agressores e vítimas. “A reabilitação tem de olhar o indivíduo como um todo, entender seu contexto e contemplar sua família. Não adianta apenas punir.”Outra reportagem de VEJA sobre o assunto:
O inferno na escola: bullying prejudica aprendizado
13/6/2001

Atividade de classe

    Hoje nossas crianças irão ao laboratório de informática da escola, formarão duplas com o coleguinha ao lado mesmo que não tenham muita afinidade. Haverá um sorteio para que haja a escolha de outra dupla, e a atividade acontecerá da seguinte maneira: uma primeira dupla falará da dupla sorteada, mostrará as qualidades de seus coleguinhas pela convivência do dia-a-dia na escola. Depois irão procurar na internet mensagens de paz e imagens sobre amizade, vão imprimir e presentear a dupla sorteada.
    Esta atividade está relacionada com a história de Lori Drew e tem como objetivo mostrar que todos tem qualidades, e que a internet deve ser usada de maneira adequada para desenvolver a paz entre os coleguinhas.

Lori Drew...

 

Em exemplo bastante incomum de uso de uma lei federal usualmente aplicada a casos de fraude na computação, um júri de instrução federal na Califórnia decidiu indiciar uma mulher do Missouri acusada de utilizar uma falsa identidade online para iludir e agredir uma menina de 13 anos de idade, que cometeu suicídio em resposta às humilhações que sofria na Internet. A mulher, Lori Drew, responderá por uma acusação de conspiração e por três acusações de uso não autorizado de computadores por meio de sistemas interestaduais de comércio, com o objectivo de obter informações utilizadas para causar danos emocionais a terceiros. Cada uma das quatro acusações porta sentença máxima de cinco anos de prisão.
Fonte:http://bullyingcaic.blogspot.com/2009/05/lori-drew.html

CURIOSIDADES

-Diversos pesquisadores têm direccionado o seus estudos para este fenómeno pois está a tomar proporções preocupantes, tanto pelo seu rápido crescimento como por atingir faixas etárias cada vez mais baixas. Dados recentes afirmam que a sua propagação é cada vez mais rápida,com o avanço da idade ( da infância à adolescência).


-Num estudo realizado pela ABRAPIA ( associação brasileira de protecção à infância e à adolescência) 40,5% de 5785 alunos do 5º ao 8º ano de escolaridade, admitem estar envolvidos em casos de violência nas escolas.

-Durante a década de 90, realizaram-se diversas pesquisas e campanhas em toda a Europa, para reduzir estes comportamentos. Os resultados das primeiras pesquisas constataram que 1 em cada 7 alunos está envolvido em casos de violência.

Fonte:http://bullyingcaic.blogspot.com/2009/01/o-que-o-bullying.html

Bulling na infância-objetivos

Os objetivos deste blog é conscientizar os profissionais da educação adequadamente em relação ao bulling. Mostrando o que  causa, quais são suas consequências, como podemos mudar essa situação, direcionar os docentes com uma visão mais ampla  para conseguir resolver bem o problema e mostrar que ele realmente existe.

Bulling

Os porquês da violência infanto-juvenil.

       Muitas crianças hoje podem se perguntar: porque eu sou diferente? Porque meu coleguinhas riem de mim? Porque me batem?
Será que sou tão feio? Será minha cor?  Porque sou pobre? Porque sou magro de mais? Porque nao sei jogar bola? Porque os professores gostam de mim?
      O bulling acontece muito com crianças frustadas que também já sofreram algum tipo de discriminação e querem que outros também se sintam infelizes assim como eles são ( na maioria dos casos); outros por querer ser superior aos demais, só que nao entendem que são todos iguais, geralmente eles são agressivos e procuram sempre os mais ingênuos para  tornarem-se alvos de suas humilhações. muitas crianças são apelidadas por seus aspectos físicos como por exemplo: gordinho, vara pau, zarolho,burro, chato..
       As vítimas do bullinng devem comunicar a família, para haver uma comunicação com os responsáveis do agressor ou até mesmo o da escola (o bulling não acontece somente em escolas, mas também na rua brincando com os amiguinhos), pois esses acontecimentos podem tornar-se graves no decorrer de sua vida, porque podem afetar o seu sistema psicológico, sua saúde,sua vida afetiva tornando-se uma pessoa agressiva  e até mesmo sua aprendizagem em sala de aula. Na escola a direção deve chamar atenção do agressor e alertar também seus pais, para poder amenizar a prática de agressividade e promover a paz entre coleguinhas. 

UCA - Projeto de Aprendizagem e Pesquisa online com o laptop na sala de ...

Apredizagem por meios de projetos com Tecnologia

           Trabalhar com projetos didáticos hoje, é de grande importância para expandirmos nossos conhecimentos, elaboração de novas teses e aprender a usar  nossos saberes em situações fora de sala de aula. Por ser um projeto dinâmico possibilita a formação de pessoas participativas para assim desfazer a imagem de aula tradicional, onde o professor fala e o aluno ouve.

Suas vantagens são de grande importância, pois a reflexão, planejamento, construção de autonomia, autodisciplina o farão um sujeito com conhecimento próprio.

A escolha do tema do projeto deve ser feita pelos alunos, pois são eles que irão desenvolvê-lo, tendo em vista suas experiências anteriores. Aluno e professor ambos são pesquisadores e estabelecem laços de informações sem a interferência continua do professor no projeto pois o mesmo pode torna-se superficial e de pouco interesse para o aprendiz. O professor deve respeitar os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos desde a etapa de planejamento à escolha do tema.

O tema não precisa ser necessariamente interdisciplinar, porém, ele em sua plenitude sempre se envolverá em nossos contextos, cabe aos alunos ter uma visão de uma forma global, para não se surpreender com o aparecimento de novas idéias sobre o assunto ali empregado, para assim contextualizar conhecimentos de diversas áreas e disciplinar, formando-o para entender a realidade que de forma crítica e dinâmica.  

Todo projeto tem por objetivo um produto final, pois se espera que esse produto final seja o aprendizado do aluno, que ele realmente tenha aprendido sobre o que foi trabalhado nesse projeto.

Ao avaliar o aprendizado, o rendimento de um aluno, o professor pode pedir uma apresentação oral ou relatório escrito pelo mesmo, para que se conclua a avaliação, assim o professor verá o desempenho de cada um, e se realmente aprenderam algo.A duração de um projeto pode ser a mesma duração que o ano letivo.
A grande maioria dos docentes que atua na aréa a muito tempo ou seja que são mais antigos, têm grande receio em abrir mão do giz para se englobar nesse novo método, com tanta tecnologia. Os professores têm que se adequar a essa nova maneira de ensino. E existem muitas formas para incentivar os docentes, como palestras, realizações de oficinas, cursos, para que eles tenham o conhecimento e daí repassem para seus alunos.

NOVA GERAÇÃO

Uma nova geração que vive em busca de novas descobertas, “ geração instantânea” que aprende muito cedo e querem respostas sempre imediatas, uma geração que tem uso de tecnologias.

A TIC é importante para inclusão nesse novo mundo no qual nada mais existe sem tecnologia, e tudo exige tecnologia.

Professores devem ter novos olhares voltados as habilidades dos Homo Zappiens, nessa nova geração. Eles têm habilidade de fazer varias coisas ao mesmo tempo, desse modo o professor deve trabalhar essa habilidade com aulas dinâmicas, recreativas, explorando o máximo a capacidade de cada um.

Facilidade em aprender também é uma das habilidades, fator importante na vida de cada um, desse modo o professor deve ajudá-los a desenvolver conhecimentos construtivos.

Capacidade em manipular as tics habilidade na qual o professor deve ajudá-los a desenvolver conhecimentos, informações construtivas, que os ajudarão a refletir sobre o que digerem em televisões, internet e etc.

A televisão, o MSN, o telefones celulares os iPods, os blogs, os Wikis, as salas de bate-papo na internet e os jogos e etc, são ferramentas muito usadas pelos Homo Zappiens. Os Blogs por exemplo são usados na prática pedagógica, são abordadas temas para discusão e comentários (no qual a pedagoga tenha uma visão ampla do modo diferenciado de pensar de cada um) e atividades diferenciadas do cotidiano

A Inclusão Digital em Nossas Vidas

  O  mundo digital hoje faz parte de uma grande descoberta do mundo contemporâneo e de grande utilização para informações e comunicação. Não foi tão difícil para nós a inclusão digital .
A nessecidade de se comunicar e se informar mais facilmente despertou nosso interesse pela TIC.
 O  que vemos de mais atrativo  no uso da TIC é de como a mídia nos deixa informados de tudo o que acontece nas previsões do tempo, sobre trabalho, estudo e etc. Já tinhamos alguns conhecimentos básicos, foi necessário um curso de informática básica para nos aperfeiçoarmos e lidarmos com as dificuldades, como por exemplo digitar rápido, pesquisas mais complexas.
 Conseguimos varias conquistas como por exemplo a comuninação direta com pessoas de todo mundo e até com familiares que não encontrava a muito tempo e que não tinha mais nenhum contato.
Facilitou bastante nosso modo de aprender, tirar duvídas, conhecimentos e etc.

Bulling na Infância

  Este blog foi criado com a intenção de desvendar os porquês da causa do bulling na infância; crianças que sofrem algum tipo de discriminação.
  Abordaremos diversos aspectos: escolar, familiar, social, cultural e saúde. O alvo principal do tema tem como objetivo despertar os profissionais para que se envolvam e se comprometam com o problema.  A  nossa proposta não é só desenvolver teorias que auxiliem na eliminação do bulling na infância, mas aplicar estratégias de parcerias da escola com a família pra romper o mesmo.